tag:blogger.com,1999:blog-10152526580460686532024-03-06T07:16:45.655+04:00Профессиональное развитие в сетевом сотрудничестве - переход в Образование 3.коннективистский онлайн-курс (продолжение)Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-83217385640995333752014-12-18T02:38:00.002+04:002015-02-04T07:19:24.580+04:00Переход на другой уровень<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Когда еще проходила курс (семинар) под водительством Ивана Травкина. Вышла на блог <span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', HelveticaNeue, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 25.6000003814697px;"><a href="http://annenkovvv.blogspot.ru/2014_07_13_archive.html" target="_blank">Анненкова Владимира Владимировича</a> в котором еще о таком понятии, как "Образование 3" не говорилось (или я его не увидела), но видимо, оно уже было в проекте и витало в сообщениях и </span><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', HelveticaNeue, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 25.6000003814697px;">комментариях, как в данном, так и в других блогах.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', HelveticaNeue, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 25.6000003814697px;">Что такое "Образование 3"? Образование в третьем возрасте? Когда этот третий возраст наступает, при выходе на пенсию, или просто при поступлении на работу? Для меня здесь еще возможно размышление. И каждый может трактовать данное понятие таким образом, как ему наиболее удобно воспринимать лично для себя, при этом не вырываясь из общего контекста. </span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', HelveticaNeue, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 25.6000003814697px;">Для меня такие понятия, как образование, самообразование, саморазвитие всегда актуальны.</span><br />
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: 'Helvetica Neue', HelveticaNeue, Arial, sans-serif; font-size: 16px; line-height: 25.6000003814697px;">Следующий вопрос: сетевые сообщества - помощники в самообразовании и в профессиональном росте респондента, или они отвлекают от чего то конкретного? Когда сетевой проект становится помощником для самообразования?</span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Helvetica Neue, HelveticaNeue, Arial, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 16px; line-height: 25.6000003814697px;">Мой уровень компетентности в данном вопросе ещё не очень высок. </span></span><br />
<span style="color: #333333; font-family: Helvetica Neue, HelveticaNeue, Arial, sans-serif;"><span style="background-color: white; font-size: 16px; line-height: 25.6000003814697px;">Что же, буду развиваться!</span></span></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-80021232282530990042014-08-17T22:24:00.003+04:002014-08-17T23:27:04.336+04:00Размышления<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Сетевое или дистанционное?<br />
Разные цели?<br />
<a name='more'></a><br />
<br /></div>
<a href="http://elearninginfographics.com/the-benefits-of-distance-learning-infographic/" title="The Benefits of Distance Learning Infographic"><img alt="Benefits-of-Distance-Learning-Infographic" class="attachment-progression-single-uncropped wp-post-image" src="http://elearninginfographics.com/wp-content/uploads/Benefits-of-Distance-Learning-Infographic-1000x6250.jpg" height="5250" width="1000" /></a><br />
<small>Find more <a href="http://elearninginfographics.com/" title="The No.1 Source for the Best Education Infographics">education infographics</a> on e-Learning Infographics</small></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-980373173123932292014-08-09T03:12:00.002+04:002014-08-09T03:15:27.045+04:00Предварительные итоги<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Настало время посмотреть на то, что у меня сложилось по итогам данного курса.<br />
<a name='more'></a><br />
1. О коннективизме.<br />
Коннективизм предстал передо мной, как определенная попытка преодолеть стандартный подход к обучению в виде понятия о том, что знания - это такие узлы, которые обучающиеся преодолевают раз за разом, при этом в быстро меняющемся мире, по пути к этим знаниям происходит образование сети в качестве построения процесса по пути их достижения. В узлах данной сети могут быть как люди, так и блоги, библиотеки, сайты, книги, статьи и другие источники информации. Вообще подход к обучению, как к процессу создания сети очень интересен и мне импонирует, но он больше подходит к студентам и к взрослым респондентам в качестве повышения квалификации. Здесь, конечно же, уместны и разнообразие, и открытость, и автономия, и интерактивность, которые присущи коннективисткому курсу.<br />
Учебный опыт мною приобретен!<br />
2. Персональная/профессиональная сеть<br />
Построение сети начинается с персонализации, т.е. определение цели того исследования, которое ты проводишь. Поиск информации выводит на определенные контакты, связи, сообщества. При этом, выделяя какую-либо проблему, мы сами становимся центром коннективисткой организации. И тут мы подготавливаем зону ближайшего развития для последующего профессионального развития; делимся, привлекаем, спрашиваем, реагируем на все проявления по нашему вопросу.<br />
3. Интерактивное портфолио для сотрудничества.<br />
После участия в обсуждении к данной теме, чтения блогов участников, пришла к мысли, что идея создания е-портфолио очень даже не плохая, и с методической точки зрения этот продукт был бы полезен, если создать его правильно. Думаю, что это будет одним из направлений, в котором я буду работать в ближайшем времени.<br />
4. Система ценностей и доверие в сети.<br />
Доверие и открытость очень важны в сетевом сообществе, если не доверяешь, или пугливо оглядываешься, то и развиваться, и что-то создавать новое, достаточно сложно.<br />
<i>В итоге ставлю перед собой новые цели - пора выглянуть из-за границ привычного и подумать, что можно вынести для себя из полученной информации и пора вносить новое в свою деятельность педагога!</i><br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-56204455564291472742014-07-28T11:30:00.004+04:002014-07-28T23:16:42.039+04:00Доверие в сети - это риск?<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
В последней теме <a href="http://www.youtube.com/watch?v=IH7n0MWza4Q&feature=youtu.be">И. Травкин</a> предлагает нам поговорит о системе ценностей и доверии в сети.<br />
<a name='more'></a><br />
На доверии можно как много потерять, так и много приобрести. Для того чтобы сотрудничать в виртуальной среде надо четко представлять что ты можешь приобрести или потерять и просто быть готовым ко всему. Рассчитал риски - и вперед! Открытостью просто надо научится управлять. Это проще сделать людям открытым по своему складу характера, и, соответственно, проще реагирующим на возможные возникающие не очень приятные "нюансы". "По плодам" можно увидеть человека в виртуальной среде.<br />
А система ценностей обычно определяется самим сообществом в котором вы состоите, присмотритесь к нему внимательнее и если вас всё устраивает - сотрудничайте!<br />
Думаю, что молодые профессионалы получают хороший опыт в социальных сетях, находясь в той, или иной группе, еще в учебном заведении (мир подростков и молодежи более четко разделяет границы на черное и белое) и вполне смогут справится с расстановкой раритетов при необходимости.<br />
Презентация эксперта В.В. Анненков<br />
<br />
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/36824856" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> 140709avv networking prjs </strong> from <strong>Владимир В. Анненков</strong> <br />
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=73aFwBgziNY#t=26">Выступление эксперта</a></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-22008526640864778842014-07-28T01:38:00.001+04:002014-07-28T01:47:25.426+04:00И снова размышления о портфолио<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Все же е-портфолио просто должен быть сетевым проектом, а то что толку от того, что мы работаем в стол, или просто где-то накапливаем материал о своей деятельности?<br />
<a name='more'></a><br />
В каком виде он должен быть представлен? Это все зависит от создателя данного проекта. Может быть сайт, может быть блог, а может страничка в каком-либо сообществе, или на отдельной площадке.<br />
С тем, чтобы работать с портфолио надо точно знать что ты от него хочешь, или что хотят от тебя, т.е. для чего тебе это надо.<br />
Принимая последние четыре года участие в работе экспертных групп областной аттестационной комиссии МО Московской области, нам предлагают рассматривать портфолио педагогов как оценку их достижений.<br />
И учителя готовят по три папки. В первой предоставляется материал об участии в образовательной программе, во второй о классном руководстве и в третьей о здоровьесбережении. И еще много всяких нюансов, которые необходимо соблюдать. Как вам такой расклад?<br />
Поэтому для данной работы считаю идеальным портал <a href="http://4portfolio.ru/">4portfolio.ru </a> здесь можно не только разместить, но и хранить всё необходимое.<br />
Но такой вид работы очень рутинный и лично мне не доставляет удовольствия (я говорю об обыкновенном накоплении материала).<br />
Когда же к созданию портфолио относишься как к сетевому проекту, то и работа будет идти намного интереснее. Здесь найдется место и старым урокам, и возможности их пересмотра с позиции новых веяний и тут же их можно будет переделывать. И многие старые статьи или выступления начинаешь рассматривать с современной позиции и вносишь что-то новое.<br />
Сайт или блог хорош именно для интерактивности, так как проще расширить круг интересов и выйти за пределы профессионального сотрудничества в одной какой-либо области, чему так же помогают и профайлы в социальных сетях. Я с ними как то уже начала справляться и пока еще помню, где какую информацию мне надо искать, делаю закладочки или размещаю на своих страницах. Но это всё для меня.<br />
А как же быть с учениками? (Я все о своей непосредственной работе) Считаю, что в первую очередь портфолио ученика - это работа и забота родителей и начать его лучше с начальной школы или с 5-го класса. Нам просто надо втолковать мысль о необходимости ведения портфолио, рассказать о его преимуществе, о том, какую пользу оно может принести, может даже и помочь в этом начинании. Помочь понять родителям, что сети могут принести и пользу, если к участию ребенка в ней относиться с дОлжным вниманием и быть осторожным в суждениях.<br />
Работы у нас еще вполне достаточно! )))<br />
<div>
<a href="http://www.youtube.com/watch?v=2Rmxy9KDlog&list=UUwBJISyEW-gjUIuAPBSBDWQ">Видео встреча с Панюковой С.В.</a> - эксперт по созданию портфолио<br />
<br /></div>
<div>
<ul style="background-color: white; color: #222222; font-family: Arial, Tahoma, Helvetica, FreeSans, sans-serif; font-size: 13.333333015441895px; line-height: 1.4; list-style-image: initial; list-style-position: initial; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
</ul>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com3tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-28875897119504676042014-07-23T23:52:00.002+04:002014-07-28T19:40:47.707+04:00Интерактивное портфолио для со-трудничества<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
С сервисом <a href="http://4portfolio.ru/">4portfolio.ru</a> знакома с февраля этого года, <br />
но работать с ним начала только этим летом после серии вебинаров, которые проводила Светлана Валерьевна Панюкова. Но мною до сих пор руководит "шкурнический" интерес - мне в предстоящем учебном году аттестовываться.<br />
Послушала интервью И. Травкина с <a href="https://www.youtube.com/watch?v=9OaNd6NzRyc">экспертом - Панюковой С.В. </a> и у меня возникли вопросы:<br />
<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>как сделать так, чтобы портфолио превратилось из истории успехов, которая что то подтверждает в историю подражания? </li>
<li>если это нужно, то для кого именно, для коллег? а может их история без подражания будет интереснее?</li>
<li>для учеников? а не получится ли так, что твой пример собьет их с собственного пути?</li>
<li>это дань моде, или действительно необходимость (не только для отчета перед проверяющими)?</li>
<li>или нас по-другому работать в различных сервисах не заставишь? (на моей практике достаточно примеров, когда учителя делали сайты только для проверяющих)</li>
</ul>
<div>
Идея со-трудничества очень интересна. На одном сервере и портфолио школы, и учителя, и дети. Но это пока всё на одном энтузиазме!<br />
<a name='more'></a><br />
<a href="https://www.blogger.com/%3Ciframe%20src=%22//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/15649139%22%20width=%22427%22%20height=%22356%22%20frameborder=%220%22%20marginwidth=%220%22%20marginheight=%220%22%20scrolling=%22no%22%20style=%22border:1px%20solid%20#CCC; border-width:1px; margin-bottom:5px; max-width: 100%;" allowfullscreen> </iframe> <div style="margin-bottom:5px"> <strong> <a href="https://www.slideshare.net/iwannt/ss-15649139" title="Повышение квалификации в сети: проблемы и перспективы" target="_blank">Повышение квалификации в сети: проблемы и перспективы</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/iwannt" target="_blank">Ivan Travkin</a></strong> </div>">О портфолио профессионального развития</a> - И.Травкин и <a href="http://www.youtube.com/watch?v=kFMC8943510">вступление в тему 3</a> объединены мыслью о том, что автономному, коннективстскому учащемуся е-портфолио необходимо так же как и персональная образовательная среда, опоследующая все его внешние связи. Учебные достижения коннективистского учащегося связаны и со знанием, сетевым знанием о конкретных задачах, и с навыками, способами решения известных сети задач. Сами достижения подтверждаются соответствующими активными связями, возникшими в кооперативных процессах и являющихся частью активного сетевого знания. Получаем портфолио, которое имеет точки входа, взаимодействия для интеракции в ходе которой и рождаются новые связи. Интерактивное портфолио должно открывать двери для кооперативного взаимодействия, чтобы можно было продолжить взаимодействие с существующими или новыми сетевыми коллегами. К новым технологиям (включенным в индивидуальную образовательную среду), которые являются частью системы альтернативной аккредитации и упрощающим организацию интерактивного портфолио можно отнести: 1. <a href="https://www.openbadges.me/">openbadges</a> - <a href="http://habrahabr.ru/post/172953/">значки </a>или медали, показывающие как то или иное достижение было приобретено и выполняет роль микро-истории успеха и позволяет вступить в кооперацию с нами; 2. профайлы в <span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 18.986665725708008px;"><a href="https://ru.linkedin.com/">LinkedIn </a>и в </span><span style="background-color: white; font-family: Arial, Helvetica, sans-serif; font-size: x-small; line-height: 18.986665725708008px;"><a href="https://www.behance.net/">Behance</a> </span><span style="font-family: inherit;"><span style="background-color: white; font-size: x-small; line-height: 18.986665725708008px;">3. </span><span style="background-color: white; line-height: 18.986665725708008px;">сервис </span><span style="line-height: 18.986665725708008px;"> <a href="https://github.com/">Github</a> для управления исходными кодами и там создается профайл, показывающий вашу работу (<a href="http://klen.github.io/github-blog-ru.html">инструкция </a>как создать сайт на Github хорош для программиста)</span></span><br />
<span style="font-family: inherit;"><span style="line-height: 18.986665725708008px;">Интересна рекомендованная презентация от Алексея Воронкина: </span></span><span style="line-height: 18.986665725708008px;"><a href="http://www.slideshare.net/AlexVoronkin/ss-28594315">"Влияние факторов эволюции и конвергенции на инновационные процессы в образовании на примере мультимедиа"</a></span><br />
В работе Коршуновой В.А. <a href="http://conf.sfu-kras.ru/sites/mn2014/pdf/d01/s16/s16_008.pdf">"Электронное портфолио: инструмент для сопровождения образовательных маршрутов и построения карьеры в условиях непрерывного образования "</a> говорится о развитии системы непрерывного профессионального образования и работы по ИОТ. Обращается внимание на то, что<br />
<blockquote class="tr_bq">
"одним из направлений является разработка гибкой многоуровневой и многоканальной подготовки педагогических работников, включающих новые формы практики, механизмы сетевого взаимодействия организаций среднего, высшего и дополнительного профессионального образования. Квалифицированный специалист, <u>обеспечивающий педагогическое сопровождение <b>образовательных маршрутов</b></u> в условиях непрерывного образования может стать тем необходимым субъектом образовательного процесса, который сможет помочь как отдельному человеку, специалисту, так и трудовому коллективу". </blockquote>
Я так понимаю, что в данном случае ведется разговор о такой профессии, как тьютор.<br />
<blockquote class="tr_bq">
<blockquote class="tr_bq">
"Таким образом, в современном мире нужны не просто образованные педагогические работники, а работники, могущие и желающие учиться и приспосабливаться к новым условиям, которые могут скорректировать собственный образовательный маршрут и готовые сопроводить и оказать поддержку образовательного маршрута обучающегося".</blockquote>
</blockquote>
Здесь я согласна, что е-портфолио является "хорошим инструментом, который позволяет построить собственную карьеру, продемонстрировать профессиональные качества для трудоустройства, позволяет просмотреть динамику профессиональных компетенций, и конечно же, получить квалифицированную оценку в профессиональных сообществах как<br />
регионального так и мирового уровня".<br />
Использование электронного портфолио является инструментарием<br />
<u>формирования и самоконтроля</u> уровня сформированности профессиональных компетенций, позволяющий осуществлять непрерывное образование в течение всей жизни.<br />
И чтобы не потерять еще одна презентация о конструкторе целей по Блуму<br />
<br />
<br /></div>
<iframe allowfullscreen="" frameborder="0" height="356" marginheight="0" marginwidth="0" scrolling="no" src="//www.slideshare.net/slideshow/embed_code/36636813" style="border-width: 1px; border: 1px solid #CCC; margin-bottom: 5px; max-width: 100%;" width="427"> </iframe> <br />
<div style="margin-bottom: 5px;">
<strong> <a href="https://www.slideshare.net/SvetlanaPavlova1/ss-36636813" target="_blank" title="О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutor">О.Б. Елагина, П.В. Писклаков Конструктор целей #protutor</a> </strong> from <strong><a href="http://www.slideshare.net/SvetlanaPavlova1" target="_blank">ООО "Дистанционный репетитор"</a></strong> </div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-71039234503061338122014-07-22T01:47:00.001+04:002014-07-23T23:54:15.527+04:00И все таки персональная<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Персональная учебная сеть может быть как инструмент для КПК и даже, может быть в скором будущем, я в этом даже и не сомневаюсь. А то, что она профессиональная для меня видится в том, что подразумевается взаимодействие в какой то определенной профессиональной области (до этого мне хотелось обособиться).<br />
Что же для этого необходимо?<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Изначально поставить перед собой цель или вопрос - зачем ты здесь?</li>
<li>Подготовить почву для его решения (должна быть создана среда, которая позволяет приобретать знания)</li>
<li>Коммуникации.</li>
<li>И на каждом этапе рефлексия, чтобы не заблудиться, или не забыть куда ты идешь. </li>
</ul>
<div>
К чему же обязывает наличие персональной сети?</div>
<div>
<ul style="text-align: left;">
<li>Ты как бы бросаешь вызов обществу и говоришь - меня интересует... и я об этом думаю... (это один подход)</li>
<li>С другой стороны ты можешь просто собирать информацию по определенному вопросу, красиво её оформлять и любоваться ею.</li>
<li>Другой подход - ты ставишь перед собой проблему и выносишь её на обсуждение, при этом могут решаться какие-то параллельные вопросы, при этом ты получаешь определенные навыки в той или иной области.</li>
</ul>
<div>
<u>Другими словами своей сети надо соответствовать!</u><br />
<a name='more'></a><br />
А теперь обращусь к <a href="http://funofteaching.tumblr.com/post/92482480686">рефлексии И. Травкина</a> на пост Б. Ярмахова <a href="https://edugalaxy.intel.ru/index.php?automodule=blog&blogid=9&showentry=6350">"Плохая школа. Знаний не дает".</a> Соглашусь с тем, что о данной школе судить нужно очень осторожно, и не забывать о том, что она особенная (возможно, что амбициозный директор смог привлечь в школу определенные средства, тем более, что она новая, и подбор пед. состава оказался удачным, знание и правильное использование методик, даже может изначально и дети специально не отбирались).<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; font-size: 13.600000381469727px; line-height: 18px;">Я убежден, что школа должна сохранять, прежде всего, формальное ядро. В отличие от университета и последующего lifelong образования, школа — это про гарантии перед обществом, а не про свободу личности. Свободу нужно сохранить и приумножить, но не она тот краеугольный камень, определяющий</span><i style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; font-size: 13.600000381469727px; line-height: 18px;">государственную</i><span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; font-size: 13.600000381469727px; line-height: 18px;"> школу. Для свободы личности в полной мере, там где дисциплина не связана с задачами воспитания гражданина, есть другое измерение непрерывного образования — lifewide (вширь), дополнительные образование для детей, которое может и должно интегрироваться с формальным ядром школы.</span></blockquote>
Я все же сторонница того, что школа, в первую очередь, должна быть гарантом образования перед самим ребенком и его родителями, а потом уже перед обществом. И хороша та школа, в которой интересы и особенности ребенка учитываются не в ущерб ему (не ломают детей).<br />
Далее:<br />
<blockquote class="tr_bq">
<span style="background-color: white; color: #333333; font-family: Verdana; font-size: 13px; line-height: 18px;">Мне кажется, что учителя в наших сообществах слишком связаны техническими инновациям, точнее, необходимостью постоянно доказывать, что они умеют пользоваться всевозможными сервисами (а ведь в них постоянно что-то меняется, часто просто на уровне организации интерфейсов), вместо того, чтобы воспарить над сервисами в области организующих их принципов, а главное, в предметной области. Мы же детей не в Google искать учим, а понимать художественное произведение, узнавать в аналитических выражениях геометрические места точек, оживляющие причудливые образы в их воображении и т. д</span></blockquote>
Возможно, что учителя иногда и увлекаются постоянным доказательством своей ИКТ-компетенции, но это по большей части происходит на начальном уровне, хотя, некоторые дальше этого уровня не идут (к этому времени они успевают аттестоваться). Нам постоянно приходится показывать детям на каком уровне мы находимся, привлекать их к определенной деятельности, а потом расти вместе с ними и порой подтягиваться до их уровня. Коннективизм в школе возможен и у него может быть одна из функций - разгрузка в подготовке к домашнему заданию (да, это скорее всего у старшеклассников)<br />
Добавляю <a href="http://funofteaching.tumblr.com/post/92608665861">размышления Ивана</a> по второй теме, анализировать буду потом, уже в августе.</div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-15842119572152374882014-07-21T14:17:00.001+04:002014-07-21T23:45:00.474+04:00Персональная/профессиональная сеть<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Прочитала тему и сразу мысль: мне ближе такое понятие как "персональная сеть"<br />
Теперь надо послушать предложенный материал.<br />
<a name='more'></a><br />
1. И. Травкин - <a href="http://www.youtube.com/watch?v=Vd8sX8U-fEg">вступление</a><br />
Персональная сеть для взаимодействия с коллегами, чтобы распознавать новые образы и быть вовлеченным в процесс научения<br />
2. К. Бугайчук - <a href="http://www.youtube.com/watch?v=DQjgzRn_HHY">интервью с экспертом</a><br />
Обучение - процесс социальный. Сеть - зона ближайшего развития.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<a href="http://mech-zakona.ru/uploads/images/4278.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="http://mech-zakona.ru/uploads/images/4278.jpg" height="219" width="320" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
Связи (люди, сообщества), узлы (хранилище баз данных, рекомендации, сборники статей, блок и др.)<br />
<div style="text-align: left;">
Что надо для развития курса: навык анализа информации, критическое мышление (отбор информации по своим учебным целям), сотрудничество (открытость), проявление активности и самостоятельности, нести ответственность за свои действия. Инструменты: социальные сети, агрегаторы (видела у Константина, но для меня на данный момент это что то недосягаемое). Так как обучение это процесс социальный, тогда нам необходимо взаимодействие, а это соответственно пересечение профессиональных подсетей в рамках общей сети: получаем извне информацию, делаем перепосты и происходит пересечение интересов. Педагог в сети - куратор. Сеть работает в обе стороны. Взаимодействие начинается тогда, когда каждый не только чувствует, но и "ощупывает" объект вынесенный в сеть.<br />
3. И. Травкин - <span style="color: black; font-family: Times, Times New Roman, serif;"><a href="http://funofteaching.tumblr.com/post/47945152030/learning-on-demand">Мой алгоритм learning on demand</a></span><br />
<br />
<ol style="text-align: left;">
<li>Почувствовать возможность - возникла неопределенность что нужно делать, следовательно есть над чем подумать, как продолжить (или начать) обучение.</li>
<li>Сформулировать потребность - чему хочу научиться.</li>
<li>Определить предметную область.</li>
<li>Найти ресурсы и экспертов (сообщества)</li>
<li>Разобраться с "интерфейсом"</li>
<li>Научиться</li>
<li>Использовать</li>
</ol>
<div>
Я все же всё, что здесь читаю, пытаюсь смоделировать к ситуации работы с учениками и коллегами учителями и понимаю, что данный алгоритм "изучение спроса на" могу предложить ученикам старше 15 лет, а до этого их надо подвести к восприятию такой информации. Сколько же надо ПЕРЕДЕЛЫВАТЬ И ПЕРЕУЧИВАТЬ!!!</div>
<div>
4. Даниэл Р. Тобин (перевод В. Нюренберга). <a href="http://p2p-learning.blogspot.de/2012/09/building-your-personal-learning-network.html">Создай персональную учебную сеть.</a></div>
<div>
Обучение должно происходить каждый день (согласна целиком и полностью!). </div>
<div>
Предложена четырехэтапная модель обучения.</div>
<div>
1. Данные - из всего, что у нас имеется выбрать то, что нам на сегодня необходимо</div>
<div>
2. Информация - систематизировать, полученную информацию</div>
<div>
3. Знания - превращаем полученную информацию в личные знания</div>
<div>
4. Мудрость - опыт построения знаний (по-другому, видимо, правильное применение)</div>
<div>
В результате приходим к выводу, что для правильного обучения нам необходима сеть, в которой есть все возможные ссылки, пометки и отмечены различные возникшие вопросы и обязательно люди, с которыми можно посоветоваться или поделиться информацией!</div>
<div>
<u>ПЕРСОНАЛЬНАЯ СЕТЬ МОЖЕТ БЫТЬ МОЩНЫМ СРЕДСТВОМ ОБУЧЕНИЯ</u></div>
<div>
<u><br /></u></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYtb852toX1vXSgEXhGM3a0Ze86VGDUCvZdbv7r7WepV_1hYfgZc8_kdhPBXm3EiAlqZ65V-LKTJ6FPFN7s7JjUhQuTwWJaqU0Xf8RVnW9XpBaeN4Hf925DdWymp_5uAazp6QSewzv6-o/s1600/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C.jpg" imageanchor="1" style="margin-left: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEiYtb852toX1vXSgEXhGM3a0Ze86VGDUCvZdbv7r7WepV_1hYfgZc8_kdhPBXm3EiAlqZ65V-LKTJ6FPFN7s7JjUhQuTwWJaqU0Xf8RVnW9XpBaeN4Hf925DdWymp_5uAazp6QSewzv6-o/s1600/%D0%9A%D0%B0%D0%BA_%D0%BF%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B8%D1%82%D1%8C_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D1%81%D0%BE%D0%BD%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%83%D1%8E_%D1%81%D0%B5%D1%82%D1%8C.jpg" height="284" width="640" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Это то, что на основании прочитанного получилось у меня.</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
А теперь читаю созвучную статью <a href="http://mindmappingsoftwareblog.com/personal-learning-network/">"Как вырастить личную сеть обучения"</a></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Что же информации для размышления достаточно! </div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
Согласна, очень важно:</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<ul style="text-align: left;">
<li>открытость для новых людей и для новых знаний</li>
<li>поиск людей и информации, как источник знаний</li>
<li>соблюдение этикета при общении с новыми людьми</li>
</ul>
<div>
Первая <a href="http://www.youtube.com/watch?v=excEqBfQHOo#t=391">Skype встреча</a> по данной теме.<br />
Затронули вопросы.<br />
<div style="text-align: left;">
<u>Зона ближайшего действия (развития)</u>, скорее всего данный термин наиболее применим к детям, как расстояние между уровнем его развития на сегодня и уровнем его возможного развития. Правда, где эта грань возможного, кто и почему ее определяет для конкретного ребенка?</div>
<div style="text-align: left;">
<u>Персональная (учебная) образовательная среда</u>, такая среда, где комфортно, а для этого мне надо: бумага, хорошо отточенные карандаши, цветные ручки, ластики и т.д., в сети - Word, Exel, PDF, графические редакторы, соц сети, кино, радио (и др. источники информации). </div>
</div>
Профессиональная среда выполняет функцию педагога.<br />
О детях - ЗБР, психологическое пространство<br />
О взрослых - персональная учебная сеть + взаимодействие с коллегами.<br />
<u>Должна быть возможность развиваться!!!</u><br />
И опять таки же дети могут начать создавать свою персональную учебную сеть, пока под руководством (а не под тотальным контролем) взрослых и где-то с 15-16 лет можно предоставить возможность подросткам творить самостоятельно.<br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
<br /></div>
<div>
<u><br /></u></div>
</div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-77638566882340525582014-07-17T23:35:00.001+04:002014-07-18T02:11:43.884+04:00Пострефлексия первого этапа обучения<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
Вернувшись в сеть, у меня появилось время посмотреть тот материал, на который не хватило времени.<br />
<a name='more'></a><br />
<a href="http://codevelopment14.blogspot.ru/2014/07/vs.html">Перевод статьи Джорджа Сименса "Группа vs сети" в блоге Ю. Травкиной</a><br />
и запись дискуссии в Skype по первой теме - <a href="http://colonline.blogspot.ru/2014/07/14.html">первая встреча</a><br />
Мое понятие сети и группы получается совпадает с Сименсом. Я придерживаюсь того, мой блог - моя крепость. Как бы не были интересны мне "вожаки" нашей "стаи", хочется остаться при своем мнении и его отслеживать или менять.<br />
Далее слушаю записи первой встречи и слышу такое высказывание, что "сеть" это что-то техническое (В.Н. Кушнаренкопо В. Наумову). Тогда просто отделяю для себя понятия сообщества и группы (пока без определения, они мне в принципе не так и необходимы).<br />
И. Травкин о роли преподавателя в социальной сети;<br />
функции преподавателя: а) предоставления контекста - материалов, формы взаимодействия, т.е на своем примере показать где, как и в чем участвовать; б) наблюдение за деятельностью других участников и отмечать их успехи и их достижения; в) помощь в подтверждении своих достижений<br />
Можно оказаться в курсе где кураторы оказываются не состоятельными и курс может не состояться.<br />
О школьных педагогах: отмечено важность формального отношения к курсам (получение сертификатов), те же курсы которые идут вне организации не заинтересовывают и не идут (на те же коннективистские курсы) из-за нехватки времени. Согласна с Еленой Гончаровой, что "проблема не во времени, а проблема в мышлении", хотя многое зависит от самих учителей. И если выйти на уровень КПК для школьных учителей, то можно прийти к выводу, что нас загоняют в какие-то рамки, спуская определенные инструкции (хотя не все с этим согласны). Правда, последние курсы в АСОУ, на которых я побывала меня порадовали тем, что наши кураторы не только учили, но и учились вместе с нами.<br />
И еще фраза "я на курсах старалась <u>передавать</u> знания" в последнее время режет слух, мы не можем передавать, а только делиться какими то своими наработками, а всё остальное - особенности методики.<br />
<a href="http://colonline.blogspot.ru/2014/07/1.html">Вторая встреча.</a><br />
Очень интересно! К. Богайчук задал тон - ЧТО ЖЕ ТАКОЕ КОННЕКТИВИСТСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ? Имеет ли право на существование такое понятие? Хотя коннективистское взаимодействие есть и оно существует.<br />
<br />
<br /></div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com5tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-71839492526372192902014-07-15T02:17:00.001+04:002014-07-16T00:42:12.070+04:00Первый этап обучения<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<iframe allowfullscreen='allowfullscreen' webkitallowfullscreen='webkitallowfullscreen' mozallowfullscreen='mozallowfullscreen' width='320' height='266' src='https://www.youtube.com/embed/7rhpqFMACoE?feature=player_embedded' frameborder='0'></iframe></div>
Основные положения коннективистов:<br />
<a name='more'></a><br />
<ol>
<li>Сеть и есть знание</li>
<li>Сеть состоит из действующих связей, т.е. это сигнальная система, функция которой, распознавание образов (Сименс о Внешней социальной сети - Интернет, Даунс увлечен сетью в голове)</li>
<li>Коннективисткая организация и есть знание</li>
</ol>
<div>
Сетевая организация должна удовлетворять 4 требованиям (по Даунсу):</div>
<div>
<ol>
<li>разнообразие;</li>
<li>открытость;</li>
<li>автономия;</li>
<li>интерактивность</li>
</ol>
<div>
Доклад В.Н. Кухаренко</div>
<div>
<a href="https://www.youtube.com/watch?v=aWLP0kkCH_I#t=307">https://www.youtube.com/watch?v=aWLP0kkCH_I#t=307</a><br />
Особенности курса<br />
<ul style="text-align: left;">
<li>Большой объем неструктуированной информации (как с ней справиться?)</li>
<li>Личная цель участника (это уже хорошо!)</li>
<li>Свобода деятельности (тоже не плохо!)</li>
<li>Отсутствие контроля (а что контролировать?)</li>
<li>Участник курса и учитель и ученик (помогает учиться другому и сам у кого то учится?)</li>
</ul>
<div>
<a href="http://sc-journal.mggu-sh.ru/media/articles/2013_issue1/Bugaychuk__Network_community_approach_to_participate_from_positions_of_connectivism.pdf">К.Л. Бугайчук</a> подвел к тому, что для успешности любого сообщества (особенно профессионального) необходимы следующие черты:</div>
</div>
</div>
<div>
<ol style="text-align: left;">
<li>идея (цель, проблема)</li>
<li>продукты (материалами надо делиться - это помогает посмотреть на вопросы с разных сторон и что-то привнести в свою копилку)</li>
<li>открытость</li>
<li>активность участников</li>
<li>толерантность (я просто поддерживаюсь такого понятия, как сетевой этикет)</li>
<li>успеха любого участника в достижении целей</li>
</ol>
<div>
<i>Для меня из всего этого очень важно получение той информации, которая помогает решать профессиональные вопросы</i><br />
===<br />
<br />
<div style="text-align: center;">
<b>А теперь перейду к рефлексии.</b></div>
<div style="text-align: center;">
<b><br /></b></div>
"Стая птиц" очень даже интересная оказалась. И в ней появились "вожаки", которых интересно читать и получать знания, т.е. к цели иду планомерно.<br />
Известные мне профессиональные сообщества я бы отнесла к сети. Они существуют благодаря тому, что в данных сообществах есть необходимость и на них есть спрос. А вот для того, чтобы данные сообщества стали группой, скорее всего, должен сузиться их круг интересов.<br />
<i>Заканчиваю первый этап - что вышло то и вышло, но я довольна ))) Теперь не знаю, когда смогу выйти на новый этап, но следить за нашей "стаей" буду стараться, чтобы не выбиться из неё)</i></div>
</div>
<div>
<i><br /></i></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-63988154389236419482014-07-15T02:10:00.002+04:002014-07-23T23:55:16.346+04:00Само-обучение<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
<a href="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF2-7VLjXHIyMy-Yzd29unkoE9u46S3JPZ6kqXGZC2PpEklSPWGkE9jn_aRiBnvduP7OTOTwiwfqWl1wnDr3Mwj83VSX05KOzeIQUuzdvkuKD-2mGWVmCAjXKFHqHAZ8XRdvQDQeCzWQ/s1600/%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_14.jpg" imageanchor="1" style="clear: left; float: left; margin-bottom: 1em; margin-right: 1em;"><img border="0" height="56" src="https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF2-7VLjXHIyMy-Yzd29unkoE9u46S3JPZ6kqXGZC2PpEklSPWGkE9jn_aRiBnvduP7OTOTwiwfqWl1wnDr3Mwj83VSX05KOzeIQUuzdvkuKD-2mGWVmCAjXKFHqHAZ8XRdvQDQeCzWQ/s1600/%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_14.jpg" width="200" /></a></div>
<div class="separator" style="clear: both;">
Кто такой сегодня современный учитель? Чем ему в первую очередь надо заниматься? Профессиональное развитие в сотрудничестве - это реалии или вымысел?</div>
Со-учиться - это для меня что-то новое интересное! А может не новое?<br />
Вместе с Гуру - Иваном Травкиным и другими, не мене интересными и известными мне заочно по сети однокурсниками, впервые отправляюсь на мероприятие - <a href="http://codev14.blogspot.ru/p/blog-page.html?showComment=1405286577562">#соразвит14 "Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие" </a><br />
Для меня это следующий этап в освоении сетевого пространства. Надеюсь, что из данного курса почерпну для себя много полезного.</div>
<!-- Blogger automated replacement: "https://images-blogger-opensocial.googleusercontent.com/gadgets/proxy?url=http%3A%2F%2F3.bp.blogspot.com%2F-6D7I3mSdzns%2FU8Fa5mXfwNI%2FAAAAAAAAIlw%2FAVZ8gv4QPXA%2Fs1600%2F%25D1%2582%25D1%2580%25D0%25B0%25D0%25B2%25D0%25BA%25D0%25B8%25D0%25BD_%25D0%25BA%25D1%2583%25D1%2580%25D1%2581_14.jpg&container=blogger&gadget=a&rewriteMime=image%2F*" with "https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEgF2-7VLjXHIyMy-Yzd29unkoE9u46S3JPZ6kqXGZC2PpEklSPWGkE9jn_aRiBnvduP7OTOTwiwfqWl1wnDr3Mwj83VSX05KOzeIQUuzdvkuKD-2mGWVmCAjXKFHqHAZ8XRdvQDQeCzWQ/s1600/%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%BA%D0%B8%D0%BD_%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%81_14.jpg" -->Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1015252658046068653.post-11970664139950346172014-07-13T16:01:00.000+04:002014-07-23T23:55:36.979+04:00<div dir="ltr" style="text-align: left;" trbidi="on">
<h2 style="text-align: center;">
<span style="color: purple;"><i>Приветствую Вас, уважаемые коллеги!<div class="separator" style="clear: both; text-align: center;">
</div>
</i></span></h2>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple;"><i>Какое завораживающее название:</i></span></div>
<div style="text-align: center;">
<span style="color: purple;"><i><a href="http://codev14.blogspot.ru/">" Сетевое сотрудничество и профессиональное саморазвитие"! </a></i></span></div>
<div>
<span style="color: purple;"><i><br /></i></span></div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: left;">
</div>
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">Разрешите представиться. Я, Полякова Елена Вячеславовна, учитель средней общеобразовательной школы. Работаю в школе учителем физики достаточно долго. Долго на столько, что понимаю, что в наше время ничего толкового не сделаешь, если будешь просто добросовестно готовиться к урокам, выполнять то, что тебе спускают сверху, или просто вариться в собственном соку. Поэтому в последние годы стараюсь развиваться на столько, на сколько мне хватает сил и времени. О чем это я?</span></div>
<a name='more'></a><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;"> За последний год мне удалось поучиться и в <a href="http://moi-universitet.ru/ru/aboutus/Moi-uni/#.U8Jq4fKT6PU">Моем университете</a>, и на курсе <a href="http://vos.ininfo.mggu-sh.ru/">по использованию в учебном процессе вшколе сервисов Google</a> при МГГУ им. М.А. Шолохова, и конечно же, в <a href="http://www.asou-mo.ru/">АСОУ</a> на КПК по своему предмету. Так же я принимала участие во всевозможных вебинарах на <a href="http://xn--80aen4cua.xn--h1akdx/">Завуч.инфо</a>, в <a href="http://nic-snail.ru/">ЦДО Снейл</a>, была на вебинаре у <a href="http://bugaychuk.blogspot.ru/">Константина Богайчука</a>, на "Перевернутом классе, а на сегодня участвую в летних курсах на <a href="http://4portfolio.ru/">4portfolio.ru</a>, все, на самом деле, перечислять на стоит - это материал для портфолио. И вы знаете, это так интересно и захватывающе! Благо, что сейчас отпуск!</span><br />
<div class="separator" style="clear: both; text-align: justify;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">Все темы данного курса считаю очень интересными!</span></div>
<div style="text-align: left;">
</div>
<ul style="background-color: white; color: #666666; line-height: 18.479999542236328px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">«Стая птиц» или Коннективистская организация</span></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #666666; line-height: 18.479999542236328px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">Персональная/профессиональная сеть</span></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #666666; line-height: 18.479999542236328px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">Интерактивное портфолио для сотрудничества</span></li>
</ul>
<ul style="background-color: white; color: #666666; line-height: 18.479999542236328px; margin: 0.5em 0px; padding: 0px 2.5em;">
<li style="margin: 0px 0px 0.25em; padding: 0px;"><span style="font-family: Times, Times New Roman, serif; font-size: x-small;">Система ценностей и доверие в сети</span></li>
</ul>
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="color: #666666; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18.479999542236328px;">Правда, последние две для меня понемногу начинают раскрываться, а вот над первыми двумя я бы больше помыслила.</span></span><span style="color: #666666; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18.479999542236328px;">Но, есть но, не смогу побывать на всех Skype включениях, тогда постараюсь выходить в <a href="http://www.facebook.com/">Facebook</a> для общения с коллегами в группах.</span></span></span><br />
<div style="text-align: left;">
<span style="font-family: Times, Times New Roman, serif;"><span style="color: #666666; font-size: x-small;"><span style="line-height: 18.479999542236328px;">Очень надеюсь на интересное обучение и общение!</span></span></span></div>
<div>
<span style="color: purple;"><i><br /></i></span></div>
</div>
Anonymoushttp://www.blogger.com/profile/05566494775635378978noreply@blogger.com1