Переход на другой уровень

Когда еще проходила курс (семинар) под водительством Ивана Травкина. Вышла на блог Анненкова Владимира Владимировича в котором еще о таком понятии, как "Образование 3" не говорилось (или я его не увидела), но видимо, оно уже было в проекте и витало в сообщениях и комментариях, как в данном, так и в других блогах.
Что такое "Образование 3"? Образование в третьем возрасте? Когда этот третий возраст наступает, при выходе на пенсию, или просто при поступлении на работу? Для меня здесь еще возможно размышление. И каждый может трактовать данное понятие таким образом, как ему наиболее удобно воспринимать лично для себя, при этом не вырываясь из общего контекста. 
Для меня такие понятия, как образование, самообразование, саморазвитие всегда актуальны.
Следующий вопрос: сетевые сообщества - помощники в самообразовании и в профессиональном росте респондента, или они отвлекают от чего то конкретного? Когда сетевой проект становится помощником для самообразования?
Мой уровень компетентности в данном вопросе ещё не очень высок. 
Что же, буду развиваться!

Размышления

Сетевое или дистанционное?
Разные цели?

Предварительные итоги

Настало время посмотреть на то, что у меня сложилось по итогам данного курса.

Доверие в сети - это риск?

В последней теме И. Травкин предлагает нам поговорит о системе ценностей и доверии в сети.

И снова размышления о портфолио

Все же е-портфолио просто должен быть сетевым проектом, а то что толку от того, что мы работаем в стол, или просто где-то накапливаем материал о своей деятельности?

Интерактивное портфолио для со-трудничества

С сервисом 4portfolio.ru знакома с февраля этого года,
но работать с ним начала только этим летом после серии вебинаров, которые проводила Светлана Валерьевна Панюкова. Но мною до сих пор руководит "шкурнический" интерес - мне в предстоящем учебном году аттестовываться.
Послушала интервью И. Травкина с экспертом -  Панюковой С.В.  и у меня возникли вопросы:

• как сделать так, чтобы портфолио превратилось из истории успехов, которая что то подтверждает в историю подражания? 
• если это нужно, то для кого именно, для коллег? а может их история без подражания будет интереснее?
• для учеников? а не получится ли так, что твой пример собьет их с собственного пути?
• это дань моде, или действительно необходимость (не только для отчета перед проверяющими)?
• или нас по-другому работать в различных сервисах не заставишь? (на моей практике достаточно примеров, когда учителя делали сайты только для проверяющих)

Идея со-трудничества очень интересна. На одном сервере и портфолио школы, и учителя, и дети. Но это пока всё на одном энтузиазме!

И все таки персональная

Персональная учебная сеть может быть как инструмент для КПК и даже, может быть в скором будущем, я в этом даже и не сомневаюсь.  А то, что она профессиональная для меня видится в том, что подразумевается взаимодействие в какой то определенной профессиональной области (до этого мне хотелось обособиться).
Что же для этого необходимо?

• Изначально поставить перед собой цель или вопрос - зачем ты здесь?
• Подготовить почву для его решения (должна быть создана среда, которая позволяет приобретать знания)
• Коммуникации.
• И на каждом этапе рефлексия, чтобы не заблудиться, или не забыть куда ты идешь. 

К чему же обязывает наличие персональной сети?

• Ты как бы бросаешь вызов обществу и говоришь - меня интересует... и я об этом думаю...  (это один подход)
• С другой стороны ты можешь просто собирать информацию по определенному вопросу, красиво её оформлять и любоваться ею.
• Другой подход - ты ставишь перед собой проблему и выносишь её на обсуждение, при этом могут решаться какие-то параллельные вопросы, при этом ты получаешь определенные навыки в той или иной области.

Другими словами своей сети надо соответствовать!

Персональная/профессиональная сеть

Прочитала тему и сразу мысль: мне ближе такое понятие как "персональная сеть"
Теперь надо послушать предложенный материал.

Пострефлексия первого этапа обучения

Вернувшись в сеть, у меня появилось время посмотреть тот материал, на который не хватило времени.

Первый этап обучения

Основные положения коннективистов:

Само-обучение

Кто такой сегодня современный учитель? Чем ему в первую очередь надо заниматься? Профессиональное развитие в сотрудничестве - это реалии или вымысел?

Со-учиться - это для меня что-то новое интересное! А может не новое?
Вместе с Гуру - Иваном Травкиным и другими, не мене интересными и известными мне заочно по сети однокурсниками, впервые отправляюсь на мероприятие - #соразвит14 "Сетевое сотрудничество и профессиональное развитие" 
Для меня это следующий этап в освоении сетевого пространства. Надеюсь, что из данного курса почерпну для себя много полезного.

Приветствую Вас, уважаемые коллеги!

Какое завораживающее название:

" Сетевое сотрудничество и профессиональное саморазвитие"! 

Разрешите представиться. Я, Полякова Елена Вячеславовна, учитель средней общеобразовательной школы. Работаю в школе учителем физики достаточно долго. Долго на столько, что понимаю, что в наше время ничего толкового не сделаешь, если будешь просто добросовестно готовиться к урокам, выполнять то, что тебе спускают сверху, или просто вариться в собственном соку. Поэтому в последние годы стараюсь развиваться на столько, на сколько мне хватает сил и времени. О чем это я?